Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Wahidiyah Kediri Dalam Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI di SMA Wahidiyah Kediri. Menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, data dikumpulkan dari 80 siswa melalui kuesioner literasi digital dan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat literasi digital siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi (M = 82,45 dari 125), sedangkan kemampuan pemecahan masalah berada pada kategori tinggi (M = 73,80 dari 100). Uji Pearson menunjukkan adanya korelasi positif dan signifikan antara literasi digital dan kemampuan pemecahan masalah (r = 0,612; p < 0,01). Hasil regresi linier sederhana mengungkap bahwa literasi digital menjelaskan 37,5% variabilitas dalam kemampuan pemecahan masalah (R² = 0,375). Dimensi literasi digital yang paling berkontribusi adalah problem-solving in digital environments dan information literacy. Temuan ini mengindikasikan bahwa penguatan literasi digital penting untuk mendukung pembelajaran matematika berbasis pemecahan masalah. Implikasi praktis mencakup integrasi teknologi dalam rencana pembelajaran dan pelatihan literasi digital bagi guru.