Hubungan Motivasi Belajar Dengan Kemampuan Literasi Numerasi Mahasiswa Pendidikan Matematika

Abstract

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut penguasaan literasi numerasi sebagai kompetensi fundamental, khususnya bagi mahasiswa Pendidikan Matematika sebagai calon pendidik. Literasi numerasi tidak hanya berkaitan dengan kemampuan berhitung, tetapi juga kemampuan memahami, menggunakan, dan mengkomunikasikan informasi matematis dalam konteks kehidupan nyata. Salah satu faktor internal yang diduga berperan dalam mendukung kemampuan tersebut adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan literasi numerasi mahasiswa Program Studi Tadris Matematika UIN Syekh Wasil Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 37 mahasiswa angkatan 2023–2025. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes literasi numerasi, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,0456 dengan nilai signifikansi 0,2701 (>0,1), yang mengindikasikan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan literasi numerasi mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi mahasiswa dipengaruhi oleh faktor lain di luar motivasi belajar.