Metode Kolaboratif dan Penguatan Nilai Demokrasi di Kalangan Siswa MTs Ummul Qura Pamekasan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kesadaran demokrasi siswa di MTs Ummul Qura Pamekasan. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui pre-test dan post-test yang mengukur tingkat kesadaran demokrasi siswa sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 57,35 pada pre-test menjadi 83,82 pada post-test. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = -17,757; p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa metode pembelajaran kolaboratif efektif meningkatkan kesadaran demokrasi siswa. Analisis N-Gain sebesar 0,6058 (kategori sedang) memperkuat temuan tersebut. Selain peningkatan kognitif, pembelajaran kolaboratif juga terbukti mendorong partisipasi aktif, keterampilan komunikasi, dan sikap toleran dalam diskusi kelompok. Nilai-nilai demokrasi seperti musyawarah dan penghargaan terhadap perbedaan selaras dengan prinsip-prinsip Islam yang diajarkan di lembaga pendidikan tersebut. Namun demikian, beberapa kendala seperti keterbatasan waktu dan sumber daya perlu mendapat perhatian dalam penerapan metode ini. Secara keseluruhan, pembelajaran kolaboratif terbukti menjadi strategi yang relevan untuk memperkuat pendidikan demokrasi di lingkungan madrasah.